小学也要全国统考一年2次！音讯一出新西兰校长们吓坏了……

  方案为3-10年级学生引进全国一致的阅览、写作和数学测验，以进步教育质量

  这是为了代替当时的渐进评价测验（PATs）和电子教育评价东西（e-asTTle）。

  测验频率添加：新体系要求每年进行两次全国性测验，而此前相似评价仅限于3-8年级。

  代替现有测验东西：政府原先答应校园用本地开发的e-asTTle和PATs，但现已决议寻觅新供货商，用更现代化的体系代替e-asTTle。

  国内或国外考卷开发：政府正在全世界内寻觅供货商，以开发一个适用于英语和毛利语的双语测验体系。

  数据透明化：新体系将供给更明晰的学生学习发展数据，用于辅导教育、家长交流以及政府决议方案。

  政府的方针是树立一个长时间测验体系，并添补新西兰在NCEA Level 1之前缺少标准化评价的空白。

  新西兰校长协会主席Leanne Otene对此表明震动，称政府的决议“彻底出人意料”。

  她特别忧虑，新测验或许由海外组织开发，这些组织对新西兰教育体系和文明缺少了解，恐难以满意本地需求。

  近年来，新西兰学生的识字率和核算才能继续下降，政府以为，需求更明晰、牢靠的数据来评价学生体现，并拟定有清晰的目的性的教育方针。

  教育部署理副秘书长Pauline Cleaver解说说，e-asTTle存在技能限制，且测验内容已不足以满意当时课程标准。

  她表明，新评价体系将成为政府提高学生学业成绩、缩小教育公正距离的重要东西。

  此前，教育检查办公室（ERO） 发现，新西兰只有约一半的校园仍在运用国家级评价东西，导致学生学习状况难以有用追寻。

  新西兰教育研讨委员会正告，若过度依靠标准化测验，或许会引起课程内容单一化，校园或将更多重视备考，而疏忽全面素质教育。

  新体系的详细费用没有发布，但政府方案打造一个现代化、支撑双语（英语和毛利语）的评价东西，以习惯新西兰多元文明教育的需求。

  现在，该方针仍在拟定过程中，怎么平衡数据透明化与教育多样性，将成为未来评论的焦点。

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